Category: 楊善茜老師地科教室

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發佈日期：2015年11月24日
授課教師：阿茜師
授課主題：高二地科 恆星的演化_來自星星的故事

教育是一種傳遞，真要有傳承的感覺，是有了自己的小孩以後，覺得想要為她們在這世間留下一點來過的痕跡，
對於好好營造一個美善的環境，也更有使命感。很高興可以為我的孩子與學生改編一個童話故事，如果連五歲的
孩子都能聽阿茜師地科，十七歲的妳應該也學得會吧!

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發佈日期：2015年11月9日
授課教師：阿茜師
授課主題：高一地球科學 恆星視運動-周日運動，周年運動，恆星日與太陽日
課堂實境：20141111 一樂

這一系列的影片拍攝，都要感謝103學年度在綠園擔任實習工作的陳姿穎老師。
她聽了許多班級的課堂，掌握了每一個走位，因此在正式拍攝時可以適切的運鏡。

特別是這個單元有關恆星日與太陽日的說明，現場同學可以透過臨場感官理解，
而在螢幕前的你，就只有靠著陳老師精準的拍攝角度，來清楚理解恆星日與太陽日的差別。

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  • 授課教師：阿茜師
  • 影片內容：高一地科 恆星的顏色與溫度
  • 課堂實境：20141125 一樂
  • 在尋找黑體輻射曲線的舉例時，發現用學校排行是一個很貼近高中生活卻也血淋淋的例子。然更多想一步，之所以這個例子會貼切，是因為大家都在追求總分數這個單一的價值，如果高中入學是追求總分數，大學入學也是追求總分數，當然會跟黑體輻射曲線所描述的總能量相符阿! 核融合反應愈劇烈，恆星表面溫度愈高，單位時間內釋放的總能量愈多，高能量粒子也會是眾數。 孟子說:仰不愧於天，俯不怍於人。希望大家能謙卑且感恩地學習這天上與人間的道理。

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  • 授課教師：阿茜師
  • 影片內容：高一地科 秒差距的定義_parallax視差法測量恆星的距離
  • 課堂實境：20141125 一樂
  • 光年不是時間單位，秒差距也不是，它們都是距離單位。反直覺的學習，要靠一次又一次的自我洗腦，才會成為直覺的一部份。而這個部分學習的基礎只需要建立在"光在空間中直線前進"的理解之上即可，祝大家學習愉快。

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授課教師：阿茜師
影片內容：高一地科 sky_part2 恆星視運動-不同緯度的星空
課堂實境：20141118 一樂

地球的自轉，就注定了恆星一日之內的視軌跡必定與地球自轉軸方向垂直。
雨傘的結構，就注定了傘面轉動方向必定與傘柄垂直。

僵屍的標準動作，就注定了手臂揮動方向必定與軀幹垂直。

肘關節的結構，就注定了前手臂劃出的弧面必定與大手臂垂直。

還好大手臂能夠呈現不同樣貌的舉姿，

還好脖子能夠左右轉動，

真好我們的人體天球儀連南半球都能模擬。

教具很棒，超越教具，很爽。

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  • 授課教師：阿茜師
  • 影片內容：高一地科 front_part2 大氣運動_鋒面與溫帶氣旋
  • 課堂實境：20140930 一樂
  • 同學們，來複習溫帶氣旋與其鋒面系統，以及這個天氣系統造成各地氣象要素的變化囉!
    老師的頭是北半球低壓中心，右手是冷鋒，左手是暖鋒。

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  • 授課教師：阿茜師
  • 影片內容：高一地科大氣運動_鋒面與溫帶氣旋  front_part1
  • 課堂實境：20140923 一樂
  • 國標舞與冷鋒暖鋒的分類方式，有異曲同工之妙。走在紅毯的新娘與鋒面剖面結構，流著相同的道理。很高興能將生活中一些事物與課程內容相呼應，也期待觀賞的你可以有更多靈感的觸發。